УРОКИ 1-2. ОБРАЗОВАНИЕ АФИНСКОГО РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОГО ГОСУДАРСТВА

Природные условия Аттики способствовали развитию ремесел, внутренней и внешней торговли. В VIII-VI вв. до н. э. резко выросло число ремесленников, торговцев, владельцев кораблей, матросов, влияние которых на хозяйственную и политическую жизнь становилось все более заметным. Большую часть населения составляли крестьяне, страдавшие от малоземелья и вынужденные делать долги. Из-за долгов они теряли землю, становились рабами знатных людей без ограничений и сроков.

В VIII-VI вв. до н. э. в Аттике формировалось государство: знать, опираясь на вооруженные отряды, правила и вершила суд.

Под влиянием совместной борьбы крестьянства и городского демоса в Афинах были проведены реформы, в результате которых значительные слои свободного населения были допущены к управлению и к службе в войске.

Впервые в курсе учащиеся встречаются с новым для них государственным устройством-во главе государства стояли не цари с наследственной властью, а избиравшиеся на определенный срок правители.

В реформах Солона особенно следует подчеркнуть, что афиняне в отличие от крестьян и ремесленников древнего Востока отныне не могли стать рабами-должниками. Отмена долгового рабства создала предпосылку для объединения граждан и тем самым укрепила Афинское государство.

На данных уроках отрабатывается историко-географическое представление о Средней Греции,