ОБРАЗОВАНИЕ РИМСКОЙ РЕСПУБЛИКИ И ЗАВОЕВАНИЕ РИМОМ ИТАЛИИ

1. Найдите на карте 10 в альбоме учебника Апеннинский полуостров. Расскажите о его географическом положении и о природе Италии. Обозначьте на контурной карте город Рим и границы Римской республики в середине III в. до н. э.

2. Составьте рассказ-путешествие по древнему городу Риму, следуя плану: 1. Население Рима. 2. Капитолийский холм. 3. Форум. В случае затруднения используйте атлас (с. 8) или картину «Древний Рим в памятниках искусства» (л. 49) в альбоме по культуре.

3. Прочтите в учебнике (с. 185) легенду об основании города Рима. Как, по легенде, произошло название города Рима? Что в легенде является правдой, а что вымыслом? Сравните эту легенду с мифом об образовании Афин. *Что общего в этих сказаниях?

4. На Капитолийском холме в Риме была поставлена статуя волчицы, хранящаяся сейчас в музее.

В память о каких легендарных событиях была поставлена статуя Капитолийской волчицы? Почему эта статуя стала исторической реликвией и хранится в музее?

5. Римский историк Тит Ливии пишет: «Грозила война... а внутри самого государства шли раздоры, так как плебеи пылали ненавистью к патрициям главным образом из-за тех, кто шел в кабалу за долги».

Почему, по мнению Тита Ливия, шла борьба между плебеями и патрициями? Укажите причины этой борьбы. *Какую борьбу в Греции можно сравнить с борьбой патрициев и плебеев в Риме? *Чем она закончилась в обеих странах?

6. Прочтите в учебнике (с. 189) рассказ римского историка о вторжении галлов в Рим в IV в. до н. э. Что нового об истории Рима вы узнали из этого документа? Объясните смысл выражений «Гуси Рим спасли» и «Горе побежденным». Как они возникли и как называются?

7.* В конце VI в. до н. э. римляне изгнали жестокого царя и уничтожили царскую власть. После этого Римом стали управлять народное собрание и выбранные им должностные лица.

Вспомните, как называется такое управление государством. В каких еще государствах древнего мира было аналогичное правление?

8. В V в. до н. э. длительная борьба плебеев с патрициями закончилась победой плебеев. Между патрициями и плебеями был заключен «священный договор».

Каких прав добились плебеи? Почему патриции вынуждены были пойти на уступки? *Расскажите о правах и обязанностях народных трибунов. *Какое значение имело их избрание для плебеев?

9.* По праздникам в Риме с Капитолийского холма спускалась процессия, над которой высился крест с распятой собакой и нарядно украшенная клетка с гусем. При виде собаки толпа негодовала и громко приветствовала клетку с гусем.

Можно ли догадаться, с какими событиями римской истории была связана эта процессия? Что вы о них знаете? Какая поговорка возникла в связи с этими событиями? В случае затруднения прочтите документ на с. 189 учебника.

10. Цицерон с гордостью говорил, что нет на земле народа, который, подобно римлянам, знал бы историю своего прошлого не только со дня основания родного города, но даже с момента рождения самого основателя города.

Что имел в виду Цицерон? Что вы знаете об этих событиях?

11.* Как произошло на самом деле основание города Рима?

12. Богатые и знатные плебеи первыми начали борьбу с патрициями, затем в нее втянулось и беднейшее население. Длительная и напряженная борьба изобиловала многими драматическими событиями.

Чем была вызвана эта борьба? Какова была ее цель и результаты?

13.* Когда вождя галлов Бренна спросили, на основании какого права они отнимают земли у соседних народов, он ответил: «Наше право мы носим на конце мечей; сильным принадлежит мир!»

Объясните смысл этих слов. Какое современное значение они имеют?