ПРЕВРАЩЕНИЕ РИМСКОЙ РЕСПУБЛИКИ В СИЛЬНЕЙШУЮ РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКУЮ ДЕРЖАВУ СРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ

14.* После захвата Италии Рим стремился подчинить себе богатую и плодородную Сицилию. Это привело его к столкновению с богатым и сильным противником, который имел обширные владения в Западном Средиземноморье.

С интересами какого государства столкнулся Рим в Западном Средиземноморье? К каким событиям это привело? Чем они закончились? Охарактеризуйте строй, хозяйство и войско этого города государства.

15.* Сохранилось предание, что еще в детстве отец заставил Ганнибала поклясться быть вечным врагом Рима. Отсюда возникло выражение «ганнибаллова клятва».

Остался ли Ганнибал верен своей клятве? Объясните современный смысл выражения «ганнибалова клятва». Какими чертами характера обладал Ганнибал? С каким великим полководцем древности его можно сравнить?

16. Один из соратников Ганнибала, поздравляя его с победой, сказал: «Не пройдет и пяти дней, как ты будешь победителем пировать в Капитолии».

Предположите, с какой победой поздравляли Ганнибала. Когда и где произошло это сражение? Оправдалось ли предсказание о скорой победе Ганнибала? *Какие исторические факты доказывают ваш вывод?

17. Заполните таблицу «Пунические войны»:

*Сделайте вывод: каковы были причины победы Рима над Карфагеном?

18. Многие годы прошли с тех пор, как война с Ганнибалом стала далеким прошлым, однако в минуту грозной опасности римляне всегда повторяли: «Ганнибал у ворот».

Объясните происхождение этой поговорки,, и ее смысл. Какие события римской истории связаны с именем Ганнибала? Какое из них, на ваш взгляд, наиболее значительное? Почему имя Ганнибала так грозно звучало для римлян?

19. В 216 г. до н. э. произошло одно из решающих сражений второй Пунической войны. Ганнибал разгадал замысел римлян и принял смелый план.

О каком сражении здесь идет речь? Начертите его план и составьте рассказ об этой битве. Каковы были ее итоги? В случае затруднений используйте карту 11а в альбоме учебника.

20. Даже опытные римские полководцы признавали, что не видели ничего более страшного, чем наступающая в бою фаланга.

Во время каких событий римляне в столкнулись с македонской фалангой? Где была «ахиллесова пята» македонского войска? В чем заключались основные различия римского легиона и македонской фаланги?

21. Про наместников, которые управляли провинциями, римляне говорили: «Они отправляются в провинции с бочками, наполненными вином, а возвращаются с теми же бочками, полными серебра и золота».

Определите на основе этого высказывания, как вели себя римляне в завоеванных странах. Приведите примеры. Найдите на карте территории, завоеванные Римом к 74 г. до н. э.

22. Прочтите в учебнике (с. 197) документ «Описание триумфа после победы Рима над Македонией» и ответьте на вопросы: что захватывали римляне в побежденных странах? Какой вывод о характере войн Рима можно сделать на основе этого документа?

23. Из описания Титом Ливнем разграбления городов Эпира римской армией: «Эмилий Павел вызвал от каждого города по десять старейшин, объяснив им, чтобы все золото и серебро было доставлено в общественную казну. Утром все золото и серебро было снесено, а воинам был дан сигнал грабить города. Добыча была столь велика, что на каждого воина пришлось по 400 динариев... 150 тысяч человек было уведено в рабство».

Охарактеризуйте на основании этого документа политику, которую проводил Рим в отношении завоеванных стран. Какие выводы можно сделать из этого описания?

24. Римляне говорили, что есть орудия «немые», «мычащие» и «говорящие»: «Сколько рабов, столько врагов», «Раб должен работать или спать».

Объясните смысл этих высказываний. Как римские рабовладельцы применяли эти орудия в своем хозяйстве? Используйте для ответа иллюстрации в учебнике (с. 199 - 200). Какие выводы можно сделать о положении рабов в Риме и о взаимоотношениях их с рабовладельцами?

25. Издевательства рабовладельцев над рабами были многообразны и отвратительны. Не проходило дня, чтобы кого-нибудь из рабов не били плетьми или прутьями. Рабовладельцы постоянно повторяли: «Раб не человек», «Господин имеет над рабом право жизни и смерти».

О чем свидетельствуют эти факты? Чем можно объяснить такое жестокое к ним отношение? Что было общего в отношении к рабам во всех странах древнего мира?*

26. В Древнем Риме сильных и ловких рабов помещали в особые школы, их обучали владеть оружием. Они должны были сражаться на потеху римской публике.

Как называли таких рабов? О чем свидетельствует их появление в Риме? Подготовьте рассказ на тему «Бои гладиаторов», используя текст и иллюстрации учебника (с. 201)*.

27. Прочтите отрывок из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Умирающий гладиатор»:

Ликует буйный Рим... торжественно гремит
 Рукоплесканьями широкая арена:
 А он - пронзенный в грудь - безмолвно он лежит, 
Во прахе и крови скользят его колена...

Какие мысли и чувства вызывает у вас это стихотворение? Кто и как решал судьбу побежденного гладиатора? Какие выводы можно сделать из этого отрывка о характере зрелищ в Риме?*

28.* Представьте себе, что вернулся римский крестьянин в Италию. Отсутствовал он во время походов долго. Хозяйство его в полном разорении. Продал он свой участок соседу-рабовладельцу и ушел в город. Но и там работу найти трудно.

Почему разорялись крестьяне в Италии? Сравните причины разорения крестьян в Риме и в Греции. Что было общего? Почему разорившимся крестьянам трудно было найти работу в городе?

29.* Захватнические войны Рима принесли народным массам еще большее обнищание, в то время как крупные римские рабовладельцы получали огромные богатства: рабов, землю, деньги и др. Так, из побежденного Карфагена в Рим было вывезено свыше 60 тыс. рабов, при разгроме Сиракуз - 100 тыс. рабов. Не меньшее число рабов поступало из покоренных стран Востока.

Каждое новое завоевание давало римлянам множество рабов. Во время второй Пунической войны рабов в Риме было уже столько, сколько свободных. Так, 150 тыс. жителей из 70 городов Эпира были проданы римлянами в рабство. Римский полководец Марий обратил в рабство 90 тыс. тевтонов и 60 тыс. кимвров, а Гай Юлий Цезарь продал в рабство 53 тыс. пленных из 1 млн. покоренного им населения.

Каковы были последствия захватнических войн Рима? Как войны влияли на развитие рабовладения в Риме? К какому периоду римской истории относятся приведенные факты?

30.* Римский историк рассказывает о труде рабов в рудниках, о том, что там в подземных шахтах они изнывают от чрезмерного труда, который продолжается день и ночь, их бьют надсмотрщики до смерти, а смерть им была бы предпочтительнее, чем жизнь.

Плутарх пишет, что рабовладельцы боялись согласия в среде рабов, поэтому постоянно ссорили их между собой.

Другой автор говорит, что не проходило дня, когда бы в доме рабовладельца не истязали слуг за самые пустяковые провинности.

Что общего в отношении к рабам в Риме вы находите в свидетельствах разных авторов? Чем это объясняется? Приведите примеры.

31. В 1-м Сицилийском восстании рабов участвовало около 200 тыс. рабов и бедняков. Восставшие создали государство, просуществовавшее около 5 лет. Риму удалось подавить это восстание только с помощью вооруженных сил. Через 30 лет в той же Сицилии вспыхнуло второе, не менее мощное восстание рабов, которое было подавлено.

О чем свидетельствуют эти факты? Можно ли на их основании судить о целях восставших, о размахе движения, о причинах поражения?

32. Вождь 2-го Сицилийского восстания Сальвий обещал свободу находившимся в осажденном городе рабам, если они присоединятся к восставшим. Но рабовладельцы тоже обещали свободу своим рабам, если они не присоединятся к восставшим. В результате рабы остались верны своим господам, а Сальвий не смог овладеть городом. Но после снятия осады рабовладельцы отказались предоставить рабам обещанную свободу.

Предположите, почему рабы не присоединились к восставшим, а остались верны своим господам. Как вы оцениваете их поступки?

33.* Римский историк пишет: «Расположенные поблизости небольшие участки бедняков богатые отчасти скупали с их согласия, отчасти отнимали силой. Таким образом, богатые стали возделывать обширные пространства земли... При этом они пользовались покупными рабами как рабочей силой в качестве земледельцев и пастухов.

Все это приводило к всемирному обогащению богатых, а вместе с тем и к увеличению в стране числа рабов. Напротив, число италийцев все время уменьшалось».

Подумайте, каковы были результаты такого развития римского общества. К какому периоду римской истории относятся эти события?

34. О чем свидетельствуют следующие цифры: в 164 г. до н. э. римских граждан насчитывалось 33 452, а в 136 г. до н. э. уже 317 933 человека? Подумайте, с чем было связано сокращение числа римских граждан. Вспомните, какие события в это время происходили в Риме.

35. Представьте себе, что вы стали свидетелем убийства раба его хозяином. Вы обратились к рабовладельцу с вопросом, за что он убил своего раба. Рабовладелец отвечает: «О ты, глупец! Я так хочу, я так велю, пусть доводом тут будет моя воля».

Как вы объясните такой ответ? О чем он свидетельствует?

36. Римский писатель Сенека рассказывает о рабовладельце, который решил казнить раба за то, что он разбил хрустальную вазу. Другого раба казнили за тог что он забыл в бане белье своего господина. Император Калигула приказал отдать в цирке голодным зверям на пожирание осужденных рабов.

Чем вы можете объяснить эти факты? Можно ли их считать случайными? Сделайте вывод о положении рабов в Риме и об отношении к ним рабовладельцев*.

37.* Сохранились сведения, что у некоторых римских богачей было в то время до 20 тыс. рабов. Так, у рабовладельцев Красса и Деметрия рабов было столько, что из них можно было набрать целое войско. Помпеи в самом деле составил эскадрон из 300 своих пастухов, другой рабовладелец имел 8 тыс. рабов.

Какие выводы можно сделать из этих данных? К какому времени относится наибольшее развитие рабства в Риме? Объясните почему.

38. Римский писатель сравнивал рабов с ослами, до такой степени кожа их привыкла к ударам. Он же говорил, что рабы принадлежат к породе пантер, потому что тело их в полосах от постоянных порок. Он пишет, что они полны «презрения к розгам, цепям и палкам, оковам, тюрьмам, дыбам, веревкам на зло, полны презрения к кандалам, ошейникам железным и к палачам лихим».

Каково было положение рабов в римском обществе? Сделайте выводы на основе свидетельства римских историков* (см. задания № 24, 25, 30, 38).

39. Унизительным было положение рабов в домашнем хозяйстве богатых римлян. В их обязанности входила не только различная работа по дому, но и выполнение бесчисленных капризов хозяина.

Какие работы выполняли рабы в доме хозяина? Составьте простой план к рассказу на эту тему, озаглавьте его*.

40. Захваченных в плен рабов продавали потом на невольничьих рынках. Особенно прославился работорговлей остров Делос, где в течение дня продавалось несколько тысяч невольников. Цены на рабов были самые различные в зависимости от притока рабов в разное время. В период крупных завоеваний цена на рабов сильно падала.

Какие рабы ценились особенно дорого? Вспомните, какие крупные завоевания римлян дали наибольший приток рабов. В каких видах хозяйства использовались рабы?

41. Римский историк пишет о восстании в Сицилии: «Восставшие рабы, разумно заботясь о будущем, не сжигали мелких вилл, не уничтожали в них ни имущества, ни запасов плодов и не трогали тех, которые продолжали заниматься земледелием».

Подумайте, почему восставшие рабы не разоряли хозяйства мелких производителей. Какие цели они преследовали?

42. Заполните таблицу:

43. Тиберий Гракх, проезжая по полям Этрурии, увидел печальную картину разорения мелких крестьянских хозяйств, которые не могли соперничать с крупными поместьями римских рабовладельцев.

К чему это вело? С каким законом выступил Тиберий Гракх в римском сенате? Какие цели он преследовал? Был ли принят этот закон?

44. Прочтите в учебнике (с. 203) документ «Из сочинений древних историков». Сделайте вывод, чем обеспокоен Тиберий Гракх. К чему он призывал народ в своей речи? Подумайте, как был встречен его призыв разными слоями населения: крестьянами, рабами, солдатами, рабовладельцами.

45. В 133 г. до н. э. народное собрание избрало Тиберия Гракха народным трибуном. Тиберий предложил принять земельный закон, но сенат встретил его со злобой и отверг.

Вспомните, какими правами обладал народный трибун. В интересах какого класса проводился земельный закон? Почему и как сенат ему препятствовал? Сколько лет прошло от установления республики в Риме до принятия земельного закона?

46.* Сразу же после обнародования законопроекта о земельной реформе перед Тиберием стали возникать препятствия. Его политическими врагами был пущен по городу слух, будто Тиберий предложил переделить землю только с целью, чтобы возмутить народ и внести расстройство в жизнь государства. Открыто враждебную позицию по отношению к законопроекту занял римский сенат.

Подумайте, кто и почему был против принятия законопроекта. Какие средства борьбы против Тиберия были использованы? Каков был их результат?

47. После расправы над Гракхами сенат и все их враги торжествовали победу. Но простой люд не забыл Гракхов. Места, где они были убиты, часто посещались народом, а память их чтилась жертвоприношениями. Позднее были воздвигнуты статуи обоих братьев.

Почему народ помнил о Гракхах и чтил их память? Почему их противники торжествовали победу?

48. Прочтите отрывок из речи Спартака: «Нужно или победить, или умереть... как подобает людям храбрым, одержавшим столько побед над римлянами. Наше дело свято и справедливо и не умрет с нами... Мужественная и почетная смерть лучше постыдной и гнусной жизни» (Р. Джованьоли «Спартак»).

Как эта речь характеризует личность Спартака? Остался ли он верен своим словам? Приведите примеры.

49. Призывая к борьбе за свободу и к уходу из Италии, Спартак говорил: «Там мы найдем свободу, вы слышите это чудное слово - свобода! Мы построим свое небывалое государство свободных, равных, счастливых людей».

Какую цель ставил Спартак перед восставшими? Удалось ли ее осуществить? *Отметьте на контурной карте походы войска Спартака.

50. Спартак убедил около 70 гладиаторов в том, что лучше пойти на крайний риск ради свободы, чем рисковать своей жизнью на арене для потехи зрителей.

Как этот факт характеризует личные качества Спартака? Разделяете ли вы мнение Спартака? Как В. И. Ленин охарактеризовал Спартака? Приведите примеры мужества и стойкости восставших.

51. Воины-спартаковцы в своей песне пели:

«Свобода! Свобода! Богиня богинь!
.................................
Когда нападут легионы врагов, - 
В мечи превратишь ты оковы рабов! 
И в странах позора, где царствует гнет, 
Пусть самый ленивый оружье берет! 
Свобода! Свобода! Богиня богинь! 
Тебя призывая, мы рвемся к мечам! 
К оружью, товарищи, смерть палачам».

К чему призывает эта песня? В каких словах заключен ее основной смысл? *Объясните слова: «И в странах позора, где царствует гнет, пусть самый ленивый оружье берет».

52.* Перед последней битвой Спартак, указывая товарищам на распятого римлянина, крикнул: «Вот что нас ждет, если вы живыми попадетесь в руки врагов! Надо биться до последнего вздоха! Либо свобода навсегда, либо смерть для всех!»

Составьте рассказ о последней битве восставших с римлянами, начав его словами Спартака, приведенными выше. Выразите свое отношение к этим событиям.

53. Сосчитайте, сколько лет длилась вторая Пуническая война. Сколько лет в общей сложности продолжались Пунические войны, если Карфаген был разрушен в 146 г. до н. э.? Что началось раньше - вторая Пуническая война или походы войск А. Македонского? На сколько раньше?