ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ И ЗАРОЖДЕНИЕ КЛАССОВ У ГРЕКОВ

1. На контурных картах 3 - 5 проведите линии, разделяющие материковую Грецию на три части. Напишите их названия. Обведите границы расселения греков в конце II тысячелетия до н. э.

Обозначьте стрелками направления вторжения дорийских племен в Грецию.

2. На картах в альбоме учебника (2 и 5) найдите Древнюю Грецию, Египет и Междуречье.

3. Рассмотрите в альбоме по культуре «Памятники микенского периода в Греции» (л. 29). Какие выводы можносделать на их основе: о строе, которым жили греки, о культуре Греции в это время? Подтверждают ли археологические находки в Микенах слова Гомера, назвавшего их «златообильными»?

4. При раскопках Микен археологи обнаружили акрополь, на котором находился царский дворец, дома знати, гробницы. В гробницах было множество золотых вещей: маски, кубки, ожерелья, бляшки, а также бронзовые кинжалы, украшенные золотом.

Сделайте на основе археологических раскопок в Микенах не менее трех выводов. Обоснуйте их.

5. По приказанию богов могучий Геракл совершил 12 подвигов. Он стал одним из любимейших героев греков. Какие качества людей прославляют мифы о Геракле? Какие осуждают? Расскажите об одном из подвигов Геракла. Что вам нравится в его поступках?

6. Мифы легли в основу многих произведений греческих поэтов, художников, скульпторов. В мифах греки пытались объяснить происхождение всего, что окружало человека: природы, человеческих отношений и др.

Какие вы знаете греческие мифы, которые легли в основу литературных произведений? Назовите памятники искусства, в основу которых положен мифологический сюжет. Используйте при ответе иллюстрации учебника к главе 7.

7. Прочтите в учебнике (с. 110) «Миф о Дедале и Икаре*. Какие знания о далеком прошлом можно почерпнуть из этого мифа? Что свидетельствует в мифе о зарождении классового общества на Крите? *Обоснуйте свои выводы.

8. Вспомните печальную историю об афинском царе Эгее, который должен был посылать могущественному царю Крита - Миносу в качестве дани каждые девять лет семь юношей и семь девушек. У этого властелина жило в лабиринте страшное чудовище...

Продолжите этот миф. Что в нем вам особенно понравилось? *Какие названия и выражения, связанные с этим мифом, вошли в наш язык?

9. В «Илиаде» сообщается о соревновании в метании диска, которое предложил Ахилл. Наградой победителю являлся большой железный круг: «Кто победит, у того на пять лет будет вдоволь железа... Незачем будет в тот город ехать за покупкой желез пахарю или пастуху - этот диск их снабдит в изобилии».

Почему в качестве награды победителю Ахилл предложил -железный диск? Сделайте на основании этого отрывка не менее четырех выводов. *К какому времени относится этот период в истории Греции?

10. Прочтите в учебнике отрывок из «Илиады» о поединке Ахилла и Гектора (с. 116). Что вам нравится и не нравится в поступках Ахилла? Приведите пример из отрывка. Какой эпизод исхода битвы Ахилла с Гектором иллюстрирует рис. 2 на с. 117 учебника? Расскажите о нем.

11. В «Илиаде» описано народное собрание, на котором Одиссей избил простого воина Терсита за то, что он обвинил знатных людей в несправедливом разделе военной добычи.

Какой вывод можно сделать на основе этого факта? Можно ли определить на его основе, какой строй был у греков в это время? *Докажите свое мнение.

12. Прочтите в учебнике (с. 121 - 122) описание щита Ахилла и дворца басилея. Что можно сказать на основе этого описания о занятиях, образе жизни греков, о хозяйстве вождя? Как знатные люди объясняли происхождение своих богатств? Каким строем жили греки? *Докажите свой вывод.

13.* Малопригодная для земледелия почва Греции была богата полезными ископаемыми: на Кипре - медь, в Лаконике - железная руда, в Аттике - серебро, во Фракии - золото, на острове Фарос добывали белоснежный мрамор, в Аттике, Коринфе и в Биотии были крупные залежи глины.

Найдите известные вам области Греции на картах 4 - 6 в учебнике. В каких отраслях хозяйства применялись эти полезные ископаемые? Как их использовали?

14. Греческий автор так описывает физический облик древнего эллина: «Эллины отличались высоким ростом, белым цветом кожи, красивым и пропорциональным телосложением».

Найдите в учебнике иллюстрации, которые создают представления об облике древних греков. Как эллины изображали своих соотечественников?

15. Подумайте, из какого древнегреческого мифа взят этот отрывок: «Коня... сделал послушным человеку... построил первый корабль... открыл людям силы лекарств и научил лечить болезни... Он научил их (людей) всему тому, что облегчает горести жизни и делает ее счастливее и радостнее... За это и покарал его громовержец...»

О чем рассказывает этот миф? Кого он прославляет?

16. Греки плавали на своих кораблях не только от острова к острову в Эгейском море, но и пускались в далекие путешествия, связанные с большим риском и опасностями.

Какой миф рассказывает об одном из таких путешествий? С какими трудностями и приключениями приходилось встречаться грекам во время мореплавания? *Благодаря чему и как им удалось их преодолеть?

17. Определите, из какого литературного произведения взят этот отрывок. О каком эпизоде он рассказывает?

...Нет, недостойное дело,

Бывши главою народа, в беды вовлекать нас, ахеян!

Слабое, робкое племя, ахеянки мы, не ахейцы!

В домы свои отплывем, а его (Агамемнона)

Мы оставим под Троей, здесь насыщаться чужими наградами...

18.* Ф. Энгельс писал, что в греческом строе мы видим еще в полной силе древнюю родовую организацию, но вместе с тем уже и начало подрыва ее. Не хватало учреждения, которое увековечило бы не только начинающееся разделение общества на классы, но и право имущего класса на эксплуатацию неимущих и господство первого над последним.

К какому периоду истории Древней Греции относится это высказывание? Какое «учреждение» имеет в виду Ф. Энгельс? Докажите свое мнение.

19. В рассказе повествуется о том, как афинский земледелец Аристон попал в долговую кабалу к богачу Ликургу, который дал ему в долг пять мер зерна, а потребовал возвратить уже 40 мер. Крестьянин был не в состоянии выплатить долг и оказался вынужденным бежать в другую страну.

Подумайте, что грозило афинскому крестьянину в случае невыплаты долга богачу. Какое значение имели реформы Солона? *Как они связаны с этим случаем?

20. Аристотель говорит в «Афинской политии»: «Ввиду того что существовал такой государственный порядок и большинство народа было в порабощении... народ восстал против знатных. Смута была сильная, и долгое время одни боролись против других».

О каком государственном порядке в Афинах говорит Аристотель? Когда он существовал? Кто и против кого восстал? Чего добивались восставшие в Афинах?

21. Объясните вывод на с. 122 учебника: «В XI - IX вв. до н. э. в Греции происходил постепенный переход от первобытнообщинного строя к рабовладельческому строю». Что сохранилось у греков от первобытнообщинного строя и что появилось нового? Подберите для ответа эпизоды и факты из мифов и поэм Гомера.

22. В «Илиаде» рассказывается о том, что самым сильным среди греческих юношей был «быстроногий» Ахилл. Ему было предсказано, что он прославит родину великими подвигами в войне с Троей, но погибнет молодым.

Что вы об этом знаете? Вспомните, как мать Ахилла хотела уберечь сына от беды. Какое крылатое выражение возникло в связи с этим мифом? Объясните его смысл.

23. В «Илиаде» описана сцена, в которой обезумевшие от горя жена и отец Гектора пришли ночью в лагерь ахейцев просить Ахилла отдать тело Гектора, убитого в поединке. Тронут был Ахилл их мужеством и сединами царя Приама и не смог отказать ему в просьбе.

Вспомните, какие события Троянской войны предшествовали этому эпизоду. Кому вы сочувствуете в этой сцене?

24. В мифе о Прометее рассказывается о том, как он похитил огонь и принес его людям. За это Зевс покарал героя.

Подумайте, какие качества человека прославляет миф о Прометее. Дополните содержание мифа знаниями по литературе. *Объясните, как в мифе о Прометее отражена мысль о победе человека над природой.

25. Прочтите отрывки из поэмы и ответьте на вопросы.

Вздулся кровавый синяк полосой на спине от удара.

Сжался Терсит, из очей его брызнули крупные слезы.

Муж великанского роста в пещере той жил, одиноко.

Пас он баранов и коз и ни с кем из других не водился,

Мачту поднявши и белый на мачте расправили парус,

Все мы взошли на корабль и пустились в открытое море...

Определите, из каких литературных произведений приведены эти отрывки. Расскажите об одном из описанных здесь эпизодов. Что можно узнать из этих отрывков о жизни греков в это время?

26. В «Одиссее» описан такой эпизод: «Утром во дворец царя Приама прибежал вестник и объявил, что враги неожиданно уплыли, оставив на берегу огромного деревянного коня. Троянцы недоумевали, что бы это могло значить».

Что вы знаете об этом эпизоде Троянской войны? Как поступили троянцы с деревянным конем? Чем закончились эти события? Какое крылатое выражение возникло в связи с ними?

27.* Прочтите в учебнике «Миф о Деметре и Персефоне» (с. 125) и ответьте на вопросы: в каком мифе древних египтян отразились аналогичные явления природы? Сравните, что было общего в верованиях греков и египтян. Какие были различия? Чем вы это объясните?

28. Заполните таблицу:

*Сравните природные условия Греции и Древнего Египта. *Сделайте вывод, что в них общего и какие были различия.

29. Никто не верит теперь, что на вершине Олимпа живут боги. От веры в олимпийских богов остались только легенды и мифы. Однако ученые и мы с вами изучаем мифы древних греков.

Почему древние греки верили в существование олимпийских богов? Почему сейчас люди не верят в них? Объясните, почему ученые изучают легенды и мифы. *Сделайте вывод о значении мифологии для изучения истории, искусства, литературы.

30. Продолжите миф, который начинается так: «Несказанно был богат царь Элиды Авгий. Бесчисленные стада его быков, овец и табуны коней паслись в плодородной долине реки Алфея. Так много было у Авгия скота, что слуги не успевали чистить хлева и конюшни...»

Что вам особенно понравилось в этом мифе? Почему?

31.* Составьте рассказ о религии древних греков, начав его примерно так: «На высокой горе Олимп царствует Зевс, окруженный богами. Здесь и супруга его Гера, и златокудрый Аполлон с сестрой своей - быстроногой Артемидой. Пируют боги...»

Сравните, чем религия древних греков отличалась от египетской религии.

32. Заполните таблицу «В каких богов верили древние греки».

33. Из древнегреческой мифологии возникло много крылатых выражений, например «троянский конь», «ахиллесова пята», «нить Ариадны» и др.

С какими греческими мифами связаны эти выражения? Какие еще крылатые выражения вы знаете? Как они возникли? Объясните кратко их смысл.