НОВОСТИ    ЭНЦИКЛОПЕДИЯ    КНИГИ    КАРТЫ    ЮМОР    ССЫЛКИ   КАРТА САЙТА   О САЙТЕ  
Философия    Религия    Мифология    География    Рефераты    Музей 'Лувр'    Виноделие  





предыдущая главасодержаниеследующая глава

ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ И ЗАРОЖДЕНИЕ КЛАССОВ У ГРЕКОВ

1. На контурных картах 3 - 5 проведите линии, разделяющие материковую Грецию на три части. Напишите их названия. Обведите границы расселения греков в конце II тысячелетия до н. э.

Обозначьте стрелками направления вторжения дорийских племен в Грецию.

2. На картах в альбоме учебника (2 и 5) найдите Древнюю Грецию, Египет и Междуречье.

3. Рассмотрите в альбоме по культуре «Памятники микенского периода в Греции» (л. 29). Какие выводы можносделать на их основе: о строе, которым жили греки, о культуре Греции в это время? Подтверждают ли археологические находки в Микенах слова Гомера, назвавшего их «златообильными»?

4. При раскопках Микен археологи обнаружили акрополь, на котором находился царский дворец, дома знати, гробницы. В гробницах было множество золотых вещей: маски, кубки, ожерелья, бляшки, а также бронзовые кинжалы, украшенные золотом.

Сделайте на основе археологических раскопок в Микенах не менее трех выводов. Обоснуйте их.

5. По приказанию богов могучий Геракл совершил 12 подвигов. Он стал одним из любимейших героев греков. Какие качества людей прославляют мифы о Геракле? Какие осуждают? Расскажите об одном из подвигов Геракла. Что вам нравится в его поступках?

6. Мифы легли в основу многих произведений греческих поэтов, художников, скульпторов. В мифах греки пытались объяснить происхождение всего, что окружало человека: природы, человеческих отношений и др.

Какие вы знаете греческие мифы, которые легли в основу литературных произведений? Назовите памятники искусства, в основу которых положен мифологический сюжет. Используйте при ответе иллюстрации учебника к главе 7.

7. Прочтите в учебнике (с. 110) «Миф о Дедале и Икаре*. Какие знания о далеком прошлом можно почерпнуть из этого мифа? Что свидетельствует в мифе о зарождении классового общества на Крите? *Обоснуйте свои выводы.

8. Вспомните печальную историю об афинском царе Эгее, который должен был посылать могущественному царю Крита - Миносу в качестве дани каждые девять лет семь юношей и семь девушек. У этого властелина жило в лабиринте страшное чудовище...

Продолжите этот миф. Что в нем вам особенно понравилось? *Какие названия и выражения, связанные с этим мифом, вошли в наш язык?

9. В «Илиаде» сообщается о соревновании в метании диска, которое предложил Ахилл. Наградой победителю являлся большой железный круг: «Кто победит, у того на пять лет будет вдоволь железа... Незачем будет в тот город ехать за покупкой желез пахарю или пастуху - этот диск их снабдит в изобилии».

Почему в качестве награды победителю Ахилл предложил -железный диск? Сделайте на основании этого отрывка не менее четырех выводов. *К какому времени относится этот период в истории Греции?

10. Прочтите в учебнике отрывок из «Илиады» о поединке Ахилла и Гектора (с. 116). Что вам нравится и не нравится в поступках Ахилла? Приведите пример из отрывка. Какой эпизод исхода битвы Ахилла с Гектором иллюстрирует рис. 2 на с. 117 учебника? Расскажите о нем.

11. В «Илиаде» описано народное собрание, на котором Одиссей избил простого воина Терсита за то, что он обвинил знатных людей в несправедливом разделе военной добычи.

Какой вывод можно сделать на основе этого факта? Можно ли определить на его основе, какой строй был у греков в это время? *Докажите свое мнение.

12. Прочтите в учебнике (с. 121 - 122) описание щита Ахилла и дворца басилея. Что можно сказать на основе этого описания о занятиях, образе жизни греков, о хозяйстве вождя? Как знатные люди объясняли происхождение своих богатств? Каким строем жили греки? *Докажите свой вывод.

13.* Малопригодная для земледелия почва Греции была богата полезными ископаемыми: на Кипре - медь, в Лаконике - железная руда, в Аттике - серебро, во Фракии - золото, на острове Фарос добывали белоснежный мрамор, в Аттике, Коринфе и в Биотии были крупные залежи глины.

Найдите известные вам области Греции на картах 4 - 6 в учебнике. В каких отраслях хозяйства применялись эти полезные ископаемые? Как их использовали?

14. Греческий автор так описывает физический облик древнего эллина: «Эллины отличались высоким ростом, белым цветом кожи, красивым и пропорциональным телосложением».

Найдите в учебнике иллюстрации, которые создают представления об облике древних греков. Как эллины изображали своих соотечественников?

15. Подумайте, из какого древнегреческого мифа взят этот отрывок: «Коня... сделал послушным человеку... построил первый корабль... открыл людям силы лекарств и научил лечить болезни... Он научил их (людей) всему тому, что облегчает горести жизни и делает ее счастливее и радостнее... За это и покарал его громовержец...»

О чем рассказывает этот миф? Кого он прославляет?

16. Греки плавали на своих кораблях не только от острова к острову в Эгейском море, но и пускались в далекие путешествия, связанные с большим риском и опасностями.

Какой миф рассказывает об одном из таких путешествий? С какими трудностями и приключениями приходилось встречаться грекам во время мореплавания? *Благодаря чему и как им удалось их преодолеть?

17. Определите, из какого литературного произведения взят этот отрывок. О каком эпизоде он рассказывает?

...Нет, недостойное дело,

Бывши главою народа, в беды вовлекать нас, ахеян!

Слабое, робкое племя, ахеянки мы, не ахейцы!

В домы свои отплывем, а его (Агамемнона)

Мы оставим под Троей, здесь насыщаться чужими наградами...

18.* Ф. Энгельс писал, что в греческом строе мы видим еще в полной силе древнюю родовую организацию, но вместе с тем уже и начало подрыва ее. Не хватало учреждения, которое увековечило бы не только начинающееся разделение общества на классы, но и право имущего класса на эксплуатацию неимущих и господство первого над последним.

К какому периоду истории Древней Греции относится это высказывание? Какое «учреждение» имеет в виду Ф. Энгельс? Докажите свое мнение.

19. В рассказе повествуется о том, как афинский земледелец Аристон попал в долговую кабалу к богачу Ликургу, который дал ему в долг пять мер зерна, а потребовал возвратить уже 40 мер. Крестьянин был не в состоянии выплатить долг и оказался вынужденным бежать в другую страну.

Подумайте, что грозило афинскому крестьянину в случае невыплаты долга богачу. Какое значение имели реформы Солона? *Как они связаны с этим случаем?

20. Аристотель говорит в «Афинской политии»: «Ввиду того что существовал такой государственный порядок и большинство народа было в порабощении... народ восстал против знатных. Смута была сильная, и долгое время одни боролись против других».

О каком государственном порядке в Афинах говорит Аристотель? Когда он существовал? Кто и против кого восстал? Чего добивались восставшие в Афинах?

21. Объясните вывод на с. 122 учебника: «В XI - IX вв. до н. э. в Греции происходил постепенный переход от первобытнообщинного строя к рабовладельческому строю». Что сохранилось у греков от первобытнообщинного строя и что появилось нового? Подберите для ответа эпизоды и факты из мифов и поэм Гомера.

22. В «Илиаде» рассказывается о том, что самым сильным среди греческих юношей был «быстроногий» Ахилл. Ему было предсказано, что он прославит родину великими подвигами в войне с Троей, но погибнет молодым.

Что вы об этом знаете? Вспомните, как мать Ахилла хотела уберечь сына от беды. Какое крылатое выражение возникло в связи с этим мифом? Объясните его смысл.

23. В «Илиаде» описана сцена, в которой обезумевшие от горя жена и отец Гектора пришли ночью в лагерь ахейцев просить Ахилла отдать тело Гектора, убитого в поединке. Тронут был Ахилл их мужеством и сединами царя Приама и не смог отказать ему в просьбе.

Вспомните, какие события Троянской войны предшествовали этому эпизоду. Кому вы сочувствуете в этой сцене?

24. В мифе о Прометее рассказывается о том, как он похитил огонь и принес его людям. За это Зевс покарал героя.

Подумайте, какие качества человека прославляет миф о Прометее. Дополните содержание мифа знаниями по литературе. *Объясните, как в мифе о Прометее отражена мысль о победе человека над природой.

25. Прочтите отрывки из поэмы и ответьте на вопросы.

Вздулся кровавый синяк полосой на спине от удара.

Сжался Терсит, из очей его брызнули крупные слезы.

Муж великанского роста в пещере той жил, одиноко.

Пас он баранов и коз и ни с кем из других не водился,

Мачту поднявши и белый на мачте расправили парус,

Все мы взошли на корабль и пустились в открытое море...

Определите, из каких литературных произведений приведены эти отрывки. Расскажите об одном из описанных здесь эпизодов. Что можно узнать из этих отрывков о жизни греков в это время?

26. В «Одиссее» описан такой эпизод: «Утром во дворец царя Приама прибежал вестник и объявил, что враги неожиданно уплыли, оставив на берегу огромного деревянного коня. Троянцы недоумевали, что бы это могло значить».

Что вы знаете об этом эпизоде Троянской войны? Как поступили троянцы с деревянным конем? Чем закончились эти события? Какое крылатое выражение возникло в связи с ними?

27.* Прочтите в учебнике «Миф о Деметре и Персефоне» (с. 125) и ответьте на вопросы: в каком мифе древних египтян отразились аналогичные явления природы? Сравните, что было общего в верованиях греков и египтян. Какие были различия? Чем вы это объясните?

28. Заполните таблицу:

План для сравнения Греция Египет
Что вы знаете:
о поверхности ... ...
о реках ... ...
о климате ... ...
о почвах ... ...

*Сравните природные условия Греции и Древнего Египта. *Сделайте вывод, что в них общего и какие были различия.

29. Никто не верит теперь, что на вершине Олимпа живут боги. От веры в олимпийских богов остались только легенды и мифы. Однако ученые и мы с вами изучаем мифы древних греков.

Почему древние греки верили в существование олимпийских богов? Почему сейчас люди не верят в них? Объясните, почему ученые изучают легенды и мифы. *Сделайте вывод о значении мифологии для изучения истории, искусства, литературы.

30. Продолжите миф, который начинается так: «Несказанно был богат царь Элиды Авгий. Бесчисленные стада его быков, овец и табуны коней паслись в плодородной долине реки Алфея. Так много было у Авгия скота, что слуги не успевали чистить хлева и конюшни...»

Что вам особенно понравилось в этом мифе? Почему?

31.* Составьте рассказ о религии древних греков, начав его примерно так: «На высокой горе Олимп царствует Зевс, окруженный богами. Здесь и супруга его Гера, и златокудрый Аполлон с сестрой своей - быстроногой Артемидой. Пируют боги...»

Сравните, чем религия древних греков отличалась от египетской религии.

32. Заполните таблицу «В каких богов верили древние греки».

Имена и названия богов Какие силы природы они отражали Покровителями каких занятий они считались
... ... ...

33. Из древнегреческой мифологии возникло много крылатых выражений, например «троянский конь», «ахиллесова пята», «нить Ариадны» и др.

С какими греческими мифами связаны эти выражения? Какие еще крылатые выражения вы знаете? Как они возникли? Объясните кратко их смысл.

предыдущая главасодержаниеследующая глава









Рейтинг@Mail.ru
© HISTORIC.RU 2001–2021
При использовании материалов проекта обязательна установка активной ссылки:
http://historic.ru/ 'Всемирная история'


Поможем с курсовой, контрольной, дипломной
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь