ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

Основа для изучения данной проблемы - научное положение о двух скачках в процессе развития человечества: первый скачок (в философском смысле этого слова) человек совершил при выделении из животного мира, второй - при формировании человека современного вида (См.: Рогинский Я. Я. Проблемы антропогенеза. М., 1969, с. 171- 172). В соответствии с этим положением основными понятиями элементарного курса являются древнейший человек и человек разумный. Под первым понимаются древнейшие предки современного человека (научные названия которых -«человек умелый», питекантроп, синантроп - на уроках не употребляются); под вторым - человек современного вида, появившийся на Земле более 30 тыс. лет назад (Все даты в данном пособии даются по учебнику).

Древнейшие люди, их отличия от современных людей и животных. Учащиеся знакомятся с утверждением науки о животном происхождении человека (в дальнейшем это утверждение может быть сопоставлено с религиозными мифами древних народов о сотворении людей богами: из глины, из разных частей своего тела и т. д. - стр. 65, 82). Древнейшие люди отличались от современного человека меньшим объемом мозга, низким лбом с развитым надбровным валиком, сутулостью и неустойчивой походкой. В то же время древнейшие люди обладали мозгом, намного превышающим сложностью строения мозг животных, они передвигались на задних конечностях, большие пальцы на руках древнейшего человека заметно отстояли от.остальных. Главным отличием людей от животных была способность мыслить и трудиться (Интересный материал о возникновении человека учитель найдет в кн.: Першиц А. И., Монгайт А. Л., Алексеев В. П. История первобытного общества. М., 1974, с. 37).

В курсе подчеркивается, что труд начинается с изготовления орудий. Трудовой опыт передавался от одного поколения к другому. Труд способствовал развитию мозга и речи.

Районами обитания древнейших предков современного человека в учебнике (§ 1) названы Африка, Азия и Европа; время их жизни - более 2 млн. лет назад. Эти данные не противоречат науке, однако учителю следует помнить, что вопрос о возрасте и родине человечества не является решенным. Открытия последних десятилетий в Олдовейском ущелье в Танзании, а также в Кении и Эфиопии доказывают, что обезьяноподобные люди (названные учеными «человеком умелым»), изготовлявшие каменные орудия и охотившиеся на крупных животных, появились свыше 2 млн. 600 тыс. лет назад. Из возможных областей прародины человека ученые исключают Америку и Австралию; одни исследователи считают такой прародиной Африку, другие наряду с Африкой - Южную Азию и Европу.

«Человек разумный», его отличия от древнейших людей. Сравнительно с древнейшими людьми мозг «человека разумного» увеличился в размерах и приобрел более сложное строение, лоб стал высоким, рука подвижной, походка устойчивой, речь развитой. «Человек разумный» - это человек современного вида.

Появление «человека разумного» явилось предпосылкой мощного расцвета хозяйства. Последний, однако, произошел далеко не сразу: орудия, которыми пользовался «человек разумный», поначалу мало отличались от тех орудий, которые служили его непосредственным предшественникам - неандертальцам (термин в курсе не употребляется). Качественно но« вым вещественным источником были созданные «человеком разумным» изображения животных и другие произведения искусства. Возникновение искусства и религиозных верований - наиболее яркое подтверждение развития, достигнутого «человеком разумным» по сравнению с его предшественниками.

Подъем хозяйства и улучшающиеся условия жизни привели к росту населения. «Человек разумный» постепенно осваивает Северную Европу, Сибирь, заселяет Америку (через Берингов пролив) и Австралию.