КУЛЬТУРА И БЫТ РИМА В КОНЦЕ РЕСПУБЛИКИ - НАЧАЛЕ ИМПЕРИИ

75. Римский поэт Ювенал писал: «О, эти богачи! Низостями и преступлениями нажили они свои богатства, а теперь чувствуют себя властелинами земли. Толпы рабов исполняют все их прихоти. Среди этих бедняков есть поэты, философы, ученые. Но нужда заставляет их становиться прихлебателями зазнавшихся невежд».

На чьей стороне симпатии поэта? Кого и за что он осуждает? Вспомните, каковы были причины скопления бедноты в Риме. К чему это вело?

76. Во II в. римлянами был построен арочный мост с водопроводом высотой более 48 м на территории современной Франции. Другой такой мост сохранился в Испании. Его длина 200 м, высота 45 м.

О чем свидетельствуют эти постройки? Какие вам еще известны памятники римской культуры? Кто является их создателем?

77. Прочтите в учебнике (с. 142, 216) выдержки из произведения Эсхила «Персы» и поэмы Вергилия «Энеида». Сравните их. О каких исторических событиях в них идет речь? Кого прославляют поэты в этих произведениях? Подумайте, в чем основное отличие этих сочинений*.

78. Составьте рассказ о раскопках города Помпеи на основании документа и иллюстраций учебника (с. 223). Можно ли на основе этих раскопок (с. 223 учебника) сделать выводы о развитии культуры и быта городов Италии?

79. В римской пословице сказано: «Богатые дома, украшенные колоннами и драгоценностями, скрывают позор своих господ».

Расскажите о жизни и быте римских богачей. Кем были созданы их богатства?

80. Заполните таблицу:

Сделайте вывод, в чем было их главное различие*.

81. По случаю своего триумфа в Дакии Траян устроил в Риме грандиозный праздник.

Что вы знаете о его проведении? Какие зрелища были особенно любимы римлянами? Какое известное выражение отсюда возникло? Что вам нравится и не нравится в римских зрелищах?

82. Представьте себе, что вы совершаете прогулку по древнему Риму. Составьте рассказ о своем путешествии. Используйте для рассказа иллюстрации учебника и карту 12 в альбоме учебника.

83. Составьте рассказ о жизни древних римлян на одну из тем: «На улицах Рима», «Римский Форум», «Палатинский холм и его жители», «В доме рабовладельца», «Хлеба и зрелищ», «Бои гладиаторов», «Празднества в Риме», «Квартал римской бедноты». Запишите план рассказа.

84. Рассмотрите в альбоме по культуре реконструкцию города-музея Помпеи (л. 60, 61 - 62). Что нового дали раскопки Помпеи исторической науке? Какие благоприятные условия для изучения истории Помпеи археологами создала природа?* Какие черты античной культуры вы видите в культуре и быте Помпеи?

85.* Рассмотрите в альбоме по культуре архитектурные памятники Рима «Западная часть Форума и Капитолий во время империи» (л. 58) или иллюстрации в учебнике (с. 227 - 229).

Составьте рассказ об архитектурных памятниках Рима.

В чем вы видите взаимосвязь римской и греческой архитектуры? Что стремились выразить римляне в своих архитектурных сооружениях?

86. В Древнем Риме в первые века нашей эры были построены водопроводы, каменные мосты, многоэтажные здания. Римские архитекторы изобрели бетон, научились строить дугообразные перекрытия.

Что вы можете сказать на основе этих фактов о градостроительстве в Древнем Риме? Найдите на иллюстрациях учебника римские постройки с дугообразными перекрытиями. Сохранились ли эти черты римской архитектуры в современном строительстве? Приведите примеры*.

87. Рассмотрите в альбоме по культуре римский Пантеон (л. 55) или его иллюстрации в учебнике (с. 224).

Как в Пантеоне проявились черты античной архитектуры? в нем является самостоятельным изобретением римлян? Какой вклад внесли римские строители в развитие мировой архитектуры?

88. Рассмотрите картину «Колонна Траяна» (л. 52) в альбоме по культуре или на иллюстрации в учебнике (с. 220 - 221). С какими целями воздвигнута колонна? Источником каких исторических знаний она является? Сравните рельефы колонны Траяна (с.221 учебника) с рельефом «Фараон побеждает иноземцев» (с. Какие различия вы видите между римскими и египетскими изображениями?

89. Рассмотрите иллюстрации в учебнике (с. 190, 193, 194, 212 - 213, 218) или картину в альбоме по культуре «Портретные бюсты начала империи в Риме» (л. 56). Что можно сказать об изображенных людях по их портретам? Сопоставьте бюсты императора Траяна и ростовщика Юкунда (рис. 1, л. 56) или портреты Цезаря и Помпея (с. 212 - 215 учебника). Как они характеризуют изображенных людей?

90 В альбоме по культуре рассмотрите картину «Амфитеатр Колизей в Риме» (л. 57) или иллюстрацию на с. 227 учебника.

Что свидетельствует в Колизее о высоком уровне развития в Риме строительства и архитектуры? Расскажите о строительной технике в Риме. Что нового внесли в нее римляне?

91 Рассмотрите римские архитектурные сооружения в учебнике (с 220 - 221, 224, 227, 228). Какое впечатление они на вас производят? Чем это достигается? Как в них проявляется влияние греческой архитектуры?

92. Римский ученый Лукреций в поэме «О природе сравнивал религию с уздой, связывающей мысль и унижающей людей и хотел освободить их от «религии тягостного гнета».

Согласны ли вы с ним? Со взглядами какого греческого ученого сходны мысли Лукреция? Что в них общего?

93. В поэме «Энеида» Вергилий писал:

Ты же народами правь, о римлянин!
Вот искусство твое: всех побежденных щадить,
Войной смиряя надменных.

Что воспевает и предсказывает Вергилий в своих стихах? Чьи интересы в них отражены? Что вы знаете о творчестве поэта?*

94. Современник писал: «Рим покорил мир не только мечом -он победил его своей культурой».

Как вы понимаете это высказывание? Докажите его.

95 Римский поэт писал: «Греция, взятая в плен, победителе диких пленила, в Лаций (то есть Рим) суровый искусство внеся».

Что хотел этими словами сказать поэт? Какое влияние оказала культура Эллады на культуру Рима? Приведите примеры.

96. Чтобы оценить значение античной культуры, вспомните то, что вы узнали о культуре Греции и Рима. Сделайте на этой основе выводы: что ценного дала миру античная культура в области письменности и языка, науки и просвещения, литературы, зрелищ, искусства? Подтверждайте свои выводы примерами.