14.08.2021

Как изменился учитель за 20 лет расскажет Людмила Фирмаль

В памяти многих поколений собирательный образ учителя не изменился. Это строгий костюм, скромные манеры, правильное использование языка, а также личные качества, такие как характер и отношение к детям. Однако за последние двадцать лет общество сильно изменилось: в технологиях, в экономических и социальных связях и в самих людях. Изменилась и система образования, потому что она не может повернуть на круги своя. А как насчет учителей? Кто сейчас ведет детей развитого мира в мир новых знаний и открытий? Являются ли они по-прежнему педагогами с вьющимися волосами и в белой блузке с жабо, или же это современные "хипстеры", окончившие педагогические колледжи? Эта профессия как-то изменила вас? Давайте узнаем - (lfirmal.com).

Интернет и новые технологии в обучении

Интернет и технологии вошли в нашу жизнь и теперь они существуют среди нас. Первыми интернет и технологии приняли дети и молодежь, а взрослые, как говорится, наверстывали упущенное. Вначале некоторые учителя российских школ, особенно старшего поколения, не хотели использовать "бездушные машины", но теперь компьютеры, электронные доски и электронные журналы стали обычными инструментами в их работе. Более того, освоив наиболее распространенные программы Windows и интернет-ресурсы, учителя в итоге согласились, что им стало проще и удобнее готовить и записывать свои уроки и повышать квалификацию.

Новая технология дала учителям еще один мощный инструмент в их работе: интерактивный формат обучения. Любой учитель может разместить на официальном сайте школы презентацию своего обучения, дополнительную информацию, ссылки на литературу, видео и т.д. Они также могут сдавать и получать домашние задания от учеников и работать с детьми в отдаленных районах в период зимнего карантина, не прерывая учебного процесса.

Людмила Фирмаль говорит: "Я работаю в этой школе уже 29 лет. За это время многое изменилось. Но сама профессия продолжает оставаться творческой. Она также интересна для тех, кто любит детей и любит свою работу. Например, в нашей школе учителя и ученики изучают произведения Александра Пушкина уже более 20 лет. Наш педагогический коллектив создал авторскую программу углубленного изучения жизни и творчества великого поэта. Это система пушкинских уроков, литературно-художественный музей Александра Сергеевича, клуб юных пушкиноведов, пушкинские балы, литературно-музыкальные праздники, поездки в пушкинские края, конкурсы сочинений и поделок по сказкам Пушкина. На протяжении нескольких лет наша школа организует общегородской конкурс "В волшебной стране Пушкина", в котором принимают участие все учебные заведения Архангельска. Казалось бы, на дворе 21 век, но великое литературное наследие Пушкина объединяет разные поколения и наполняет нашу жизнь интересными и прекрасными ощущениями. Новые технологии могут сделать работу, которую мы любим, еще более продуктивной. Потому что это не только дает нам доступ к огромному количеству информации и исследований пушкинистов, но и позволяет общаться и делиться опытом с единомышленниками в разных уголках страны."

И, конечно, интернет сегодня играет важную роль в образовании. Учителя могут быть со своими детьми в режиме онлайн 24 часа в сутки. Это полезно для решения организационных, учебных и жизненных вопросов. Не секрет, что профиль ребенка в социальной сети позволяет профессиональному педагогу "прочитать" психологическое состояние ребенка, предотвратить или исправить травмирующие ситуации, а в некоторых случаях спасти жизнь. Также не обязательно проникать в душу подростка. Достаточно посмотреть на подборку музыки и видео, на которые он подписан, публикует и перепощивает.

Еще один положительный момент - высокая мотивация самих преподавателей. Современные дети поглощают нереальное количество информации через Интернет. То, что раньше они могли изучать только в классе, теперь можно получить всего в два клика в Интернете. Для учителей существует явная опасность того, что их авторитет будет подорван, поскольку они становятся менее осведомленными в определенных вопросах. Вот почему современный учитель должен постоянно учиться, расширять свой кругозор и образование, идти в ногу с последними тенденциями. Если он это сделает, дети будут уважать его взгляды и хорошо с ним обращаться. Да, пришло время нам, взрослым, принять правило, что сегодня мы не обязаны прислушиваться к предвзятым мнениям при общении с детьми и подростками. Мы должны уметь общаться и договариваться с детьми на равных.

Людмила Фирмаль говорит: "В нашем лицее философия образования основана на полном развитии личности ребенка. Академическая, спортивная, культурная и социальная деятельность - всему этому мы придаем большое значение. Поэтому преподаватели нашего лицея должны соответствовать своему предназначению. Учитель должен быть личным, современным и всесторонне развитым. Мы многому учимся у наших старшеклассников. Например, наши старшеклассники знакомы с новинками мирового финансового рынка, такими как новые криптовалюты, о которых еще не написано в российских учебниках по обществознанию и экономике. Конечно, быть учителем для современных детей нелегко. Но это очень интересно."

Что будет с ЕГЭ и как он изменится в будущем

Система оценки качества знаний школьников в виде единого государственного экзамена - пожалуй, самый обсуждаемый вопрос на повестке дня. Сторонники этой системы говорят, что она должна обеспечивать равные условия для выпускников школ, что она должна иметь прозрачные и четкие правила, и что абитуриенты должны иметь возможность поступать в любой университет страны из отдаленных районов без транспортных расходов.

Противники новой системы критикуют саму "уравниловку". По их мнению, тесты не могут быть использованы для определения превосходных способностей ученика, а нестандартное мышление не может быть измерено численно. Также потенциальный гений может быть не принят в университет или не получить качественное высшее образование только потому, что его средний балл ниже, чем у того, кто не был "подготовлен" ЕГЭ и интенсивно занимался с частным репетитором.

Положительные и отрицательные стороны ЕГЭ так или иначе "отражаются" в учителях. Для учителей-предметников четкая схема облегчает подготовку к выпускным экзаменам, которые и так достаточно стабильны и предсказуемы. И с каждым годом сюрпризов от Министерства образования становится все меньше и меньше. Именно поэтому мы можем спокойно добиваться результатов. С другой стороны, учителям приходится жертвовать своим учебным временем и тратить много времени на изучение нового материала и анализ заданий из тестов ЕГЭ. И независимо от того, сколько знаний вы хотите передать своим ученикам, ЕГЭ - это еще и система оценки собственной работы по качеству обучения учащихся. Это критерий, который в конечном итоге влияет на шкалу оплаты труда учителей. За последние 20 лет ничего не изменилось. В центре внимания нашей системы образования по-прежнему находится не ребенок, не новые знания и просвещение подрастающего поколения, а сама система. Пока этот порочный круг не будет разорван, учителя будут продолжать работать на систему, а не на учеников. Это означает, что искажения и недостатки неизбежны.

Какой выбор сегодня у преподавателей и учителей

Итак, подведем итоги. В сегодняшних условиях у учителей есть только один выбор: за 20 лет многое изменилось вокруг нас, вокруг школы, изменились дети, изменились родители. Но менталитет учителей, по большей части, не изменился. Кроме того, обновление преподавательского состава происходит не так успешно, как хотелось бы. В преподавательском составе наблюдается своего рода стагнация. Это приводит к конфликтам между поколениями, конфликтам между учителями и учениками, конфликтам, которые несовместимы, которые невозможно понять, которым невозможно научить, которые невозможно воспитать.

Конечно, учитель не должен вести себя или общаться как подросток, он не должен красить волосы в синий цвет, делать татуировки или носить мини-юбки. Но он должен быть на одной волне со своими студентами, жить их интересами, понимать их проблемы и решать их вместе. В общем и целом, проблемы остаются прежними. В любое время дети хотят быть услышанными и чтобы их слушали. Они не хотят, чтобы их готовили к взрослой жизни; они хотят, чтобы их воспринимали как личность в настоящем моменте. Они хотят иметь собственное мнение и чтобы к их выбору относились с уважением. Они хотят любви и сострадания, особенно "в раннем возрасте", но разве мы, взрослые, так быстро забываем об этом? В конце концов, мы сами это испытали. И кто же должен помогать расти и детям, и их родителям, если не учителя - специалисты, профессионально подготовленные и владеющие своими методами!

За последние 20 лет российские учителя стали более искушенными, используя новые технологии в образовательном процессе и повышая свой профессиональный уровень. Дамокловым мечом на кону стоит оценка качества знаний учеников, поэтому у наших учителей всегда профессиональный тон - ЕГЭ. у нас в стране рыночная экономика, поэтому у учителей тоже есть возможность улучшить качество своей жизни за счет репетиторства.

Однако в образовании все еще существует серьезная перезагрузка. Им придется изменить свой образ мышления. Маловероятно, что Министерство образования, культуры, спорта, науки и технологий (MEXT) даст такое указание сверху, но было бы хорошо, чтобы само Министерство образования, культуры, спорта, науки и технологий оптимизировало это направление. Но жизнь сама расставит все по своим местам. Ведь главное, что никогда не изменится, - это то, что учитель должен быть верным проводником, союзником и защитником ребенка на его пути к новым знаниям. И в обществе 21 века его задача и ответственность - научить ребенка жить безопасно и счастливо в современном материальном мире и сохранить в его душе основные человеческие ценности. Поэтому, как и всегда, современный учитель должен двигаться вперед немного быстрее всех нас и прокладывать нам путь. Быть педагогом